苏教版三年级语文教学反思,苏教版三年级语文教学反思总结

秋游教学反思15篇

1、《秋游》教后反思一 《秋游》是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情境，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。在教学过程中，我安排第一教时就是让学生认识并且学会正确书写本课的生字，以及正确、最好是有感情地朗读课文。

2、秋游教学反思1 课文描写了同学们在老师带领下去郊外秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢乐心情。上本节课时，我着力于引领学生从语言文字，从图画，走进秋天，感受秋天的美好，并适时地进行说话训练。第一处：小黑板出示：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

3、《秋游》教学反思之一 一堂好课就像艺术珍品，让人津津乐道，回味无穷。怎样的课才算好课？好的课，要体现三个教学原则。我依据这三个原则对二年级《秋游》进行反思。 要以学生为本。时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言，因此，学生理应是学习的主体。

4、《秋游》课文以“秋”为主题，描绘了秋天的美景与孩子们的欢乐，全文四段，生动描绘了天空与田野的美丽，以及孩子们在大自然中自由玩耍的情景。文中景美、情美、文美，如诗如画。《秋游》让我深深喜爱，不仅因为其美丽的描绘，更因为它能触动心灵，展现孩子们在大自然中的纯粹与快乐。

5、《秋游》描绘了孩子们在秋天郊外的欢乐时光，通过记叙文的形式，将秋天的天空和田野之美展现在我们眼前。通过阅读，仿佛能感受到孩子们沉浸于大自然秋色中的愉悦与欢乐。面对学生对未能亲自秋游的疑问，我适时调整教学策略，以课文为桥梁，带领学生们在文字中探索秋天的魅力。

小学三年级语文《示儿》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《示儿》原文 示儿 诗人：陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 注释： 示儿：写给儿子们看。 元知：原本知道。元，通“原”，本来。 万事空：什么也没有了。 但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。

古诗《示儿》教学反思 篇1 《示儿》是陆游的绝笔诗，诗句意思平白质朴，容易读懂，但感情强烈，表达了诗人至死念念不忘，“北定中原”统一祖国的深挚的爱国激情。实际上这个愿望贯穿了陆游的一生。在陆游出生的第二年，金兵攻入北宋首都开封，北宋政权灭亡。当年农历五月，宋高宗赵构称帝，建都杭州，历史上称为南宋。

此外，陆游一生创作了大量的爱国诗篇，《示儿》一诗可作为复习、积累、学习的工具，加深学生对陆游这个爱国诗人的认识。

第12课《古诗三首》是本单元的第一篇课文，由《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》三首古诗组成。这三首诗都需要补充相应的资料让学生去理解当时的时代，以及作者当时身处那样的时代中感受和情感。

篇一：古诗两首春晓教学反思 《语文课程标准》强调：在语文学习过程中，要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，发展学生的个性，丰富学生的精神世界。

三年级上册语文教学反思

1、小学三年级上册语文教学反思 《地球清洁工》是一篇孩子们喜闻乐见的科学小品文，课文通过拟人化的写法和课文连带的可爱的卡通图画通俗形象地说明了动物在保护生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间的密切关系。

2、【篇一】小学三年级上册语文教学反思 《蜜蜂》一课，讲的是法国昆虫学家法布尔，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验，来验证这种说法是否正确。通过试验，证明了这种说法是正确的。

3、三年级语文教学反思范文（通用6篇）1 我喜欢上语文课，现在最开心的时刻也就是课上那45分钟了。它可以让我和孩子们骑上骏马驰骋在知识的草原上，可以让我们乘着巨轮在书籍的海洋里任意航行……周三举行了一单元测试，今晚一单元的所有内容暂时告一段落。

苏教版《古诗两首》教学反思

悟情 两首古诗感情丰富，洋溢着爱国之情。陆游在临终之际，只遗憾未能目睹九州同，嘱咐儿子在祭日时传报北定中原的喜讯，这种深厚的爱国情感令人感动。杜甫听到官军收复失地，激动不已，不仅因自己的悲苦生活结束，更因祖国重归统一，人民免受战乱之苦。

如在对诗意的解读中，我摒弃了传统古诗教学中字字求解、句句设问、逐句串讲的方式，采用的是突出重点、整体感悟的教学方式，既节省了教学时间，又使诗意的解读不支离破碎。古诗教学的思路要整合。

在新课标下，《古诗两首》教学中，我着重培养学生探究性与创造性阅读的能力，鼓励多角度理解文本，利用阅读期待、反思与批判，拓展学生思维，提高阅读质量。具体实践中，我为学生创设想象空间，让他们在广袤天地中交流情感，碰撞出创新火花，个性得以发展。

完成《古诗两首》的教学后，我感到收获颇丰。原本，我对古诗的分析、理解及体会诗人情感，一直感到吃力。然而通过这次教学，我发现情况大为改观。课前准备充分，阅读资料深入，教学目标得以顺利实现。学生能够背诵、默写，也能用自己的语言阐述古诗内容。

《古诗两首》的教学反思范文1 《古诗两首》是小语四年级（上）的收尾之篇。这两首诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。

苏教版三年级上册《平移和旋转》优秀教学反思范文

平移和旋转是小学数学教学中重要概念。对于学生，这二者并不陌生，是生活中常见现象。学生已有感性认识，但抽象概念如“平移距离”仍具挑战性。本节教学以构建平移和旋转概念为目标，突破难点在于“平移距离”。反思教学，亮点在于活动式教学。

在教学中，平移与旋转是培养学生空间观念的重要内容。根据《课程标准》要求，我通过让学生观察生活中的实际现象，如火车、观光电梯、风扇叶片、飞机螺旋桨等，使他们对平移与旋转现象有初步的感知。此环节通过再现生活中的现象，让学生直观感受平移与旋转的特性，从而正确区分两者。

《旋转与平移》课堂教学后，我深刻反思了教学策略。我成功地引导学生依据课本信息掌握旋转与平移知识，并能分析它们在生活中的应用，达到了预期教学目标。然而，我忽视了知识与实际生活的紧密联系，仅限于知识的灌输。今年，我从同事的教学中获取了灵感。

教学过程中，注重引导三年级学生观察情景图，采用个人思考与小组合作交流相结合的方式，让他们主动探索平移和旋转的概念。结合实际生活，通过教师的实物演示，帮助学生直观地理解平移和旋转的特点。此外，通过动手操作和实践活动，学生进一步深入探究，增强实践能力。

《平移与旋转》教学反思，旨在让学生通过生活经验感知并区分这两种常见的现象。本课设计立足于学生已有经验，通过生活实例导入，使数学学习生活化，促进学生空间观念的发展。首先，注重将数学知识与生活经验紧密结合。《数学课程标准》强调从现实角度学习数学。

对称、平移和旋转教学反思 本单元的教学内容涉及对称、平移和旋转这些基本的图形变换。通过学习，学生应该能够识别轴对称图形，理解平移和旋转的概念，并在实际情境中应用这些知识。以下是对本单元教学过程的一些反思。

苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计及教学反思

1、【篇一】苏教版小学三年级下册《认识千米》教学设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20～21页例1及想想做做1～5。 教学构想： 例题首先呈现了三幅涉及长度单位“千米”的图片，引导学生初步感受千米在日常生活中的应用，进而产生认识千米的心理需求。在此基础上，向学生介绍千米。

2、【篇一】小学三年级数学《千米的认识》教案 教学目标 （一）知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。 （二）过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。

3、数学课堂的序幕，导入设计至关重要。选取贴近学生生活，激发兴趣的材料能有效点燃学生的学习热情。以“我和学生比高矮”的活动导入，既回顾了已学长度单位，又了解学生对千米的认识，找准学习起点。

4、在这种理念的指导下，我在教学中组织学生进行了多种多样的实践活动，而把自己定位在是一个组织者、引导者与合作者的角色。使学生自己通过亲身的感受从不同的角度加深对千米这个长度单位的认识。学生思维活跃，积极参与教学过程，主体地位得到充分的体现。