小学科学比较水的多少的教学反思,幼儿园小班科学比较水的多少教案

教师招聘面试小学科学《比较水的多少

生：2号瓶的水最多，1号瓶的水第二，3号瓶中的水最少。介绍量筒 师：我们通过实验发现2号水最多，可是怎么才能知道多了多少呢？我们需要一个统一标准的精准的测量仪器，给大家介绍一个新工具，它就是量筒。（出示量筒）量筒的使用方法和注意事项在书中的第74页，请大家仔细阅读。

用身边的材料（如饮料瓶等）制作一个能装500毫升水的桶；一个能装400毫升水的桶。用这两只桶怎样才能够得到300毫升的水。《比较水的多少》教学反思 这节课较以前的《比较水的多少》也有了比较大的改进。应该说比以前更加的科学，探究的味道更加的浓厚。

二《比较水的多少》是科学三年级上册“水”单元中的一个内容。教材内容共分为两个局部。一是比较和验证水的多少，通过三个装有水的不同形状和大小的瓶子进行比较，使同学的意见发生分歧，从而使同学能够主动地想方法去解决问题。

每个小组的桌子上都摆了三个瓶子，里面装的水和老师讲台上的都一样，请你们看一看，摸一摸，猜测一下，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由。

板书。1水是什么形状 形状 流动性 水平面水没有固定的形状、并且可以流动。 时间 备注海盐县实验小学三年级科学上册课时学习计划 任课教师 夏建生 课题2各种各样的液体 学 时 1-4-3学习目标 经历观察、思考、讨论、交流的活动过程，进一步认识液体的基本特征。

兴趣是最好的老师 教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。我在教学《比较水的多少》一课，先让学生设计出各种方案，比如说用秤称、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等。设计出方案后教师发给学生器材，让学生按自己的方法进行实验。

三年级科学上册《比较水的多少》免费课件

1、小学三年级科学课教案篇1 【学情分析】 通过本单元前面七课的学习，对水的有了进一步的全面的认知，知道水结冰和融化需要什么条件等。学生对生活中的一些...提问：水的哪些特点发生了变化？那么它还是水吗？ [课件出示学生活动手册。

2、空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。 4-6《空气占据空间吗》 空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。 4-7《空气有重量吗》 空气有一定的重量，但是重量很轻。

3、生活中像这样水干了的现象，你们能举几个吗？出示课件水干了的现象。黑板上的水、衣服上的水，地面上的水以及大家所说的这些地方的水都跑到哪里去了？（空气中）变成了什么？水慢慢飞到空气中变成了一种气体，叫做水蒸气。下面我们来用实验证明我们的解释。

4、给全班准备的材料：有关水的课件资料、分类用图纸。【教学过程】我们知道的水 师：关于水，我们了解哪些？请以小组为单位，讨论交流，将自己知道的关于水的内容进行简单记录。汇报交流，师有目的地进行板书，帮助学生概括、梳理。