雕花烟斗感悟,雕花烟斗出自哪本书

冯骥才《珍珠鸟》的写作背景

冯骥才原本是画家，对中国画颇有造诣，“文革”期间因历受磨难，有感而发，转而进行文学创作。此文写于1984年1月，最初发表在1984年2月14日的《人民日报》上，此后，《青年文摘》及诸多的散文选本、散文鉴赏集或散文欣赏辞典中，都收进了它。它拥有广泛的读者，也产生了广泛的影响。

冯骥才《珍珠鸟》的写作背景在当他与鸟和睦相处后，打破了鸟怕人与人无法友好相处的魔咒下，感慨万分，写下了此文。《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。

《珍珠鸟》的作者是：冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。

《俗世奇人》读书笔记

冯骥才《俗世奇人》读书笔记篇1 《俗世奇人》是一部记事写人的小说，记下了当年的俗人俗事，作者冯骥才用生动简练的语句描写出一个个“绝活横溢”的“奇人”。

《俗世奇人》读书笔记范文1 在这个暑假里，我阅读了冯骥才先生写的《俗世奇人》一书。书里面一个个人物都身怀绝技，让我钦佩不已；书里面一个个故事都精彩纷呈，让我大开眼界。 在百年前的天津码头上，生活着各种各样技艺高超的“活神仙”。

俗世奇人读书笔记 天津卫是然燕赵故地，血气刚烈，习风强悍。仅百余年来，凡是中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，有的在显耀上层，有的在市井民间。作者便把这些人物的怪异之处，奇闻妙事，一一记录了下来。《俗世奇人》就这样形成了。

《俗世奇人》读书笔记摘抄好句：你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。

《俗世奇人》读后感范文5篇（一） 生活是平凡的，却是不平凡的。在《俗世奇人》这本书中，作者讲述了一位位有着跟普通老百姓不一样的地方，谓之奇人。 在天津卫这个地方，举凡中国大灾难，无不首当其冲，因而生出了各样空前绝后的人物，既在显耀上层，也在市井民间，粉刷匠“刷子李”干完活，身上不粘一个白点。

沪教版五年级语文上册《捅马蜂窝(节选)》教案范文

过渡：你们看，作者从一件捅马蜂窝的事情中，有了这么多心情体验，我们先来看看他首先出现的“渴望” 出示第一次情感变化的句子，学生再读读。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 马蜂窝什么样子？请读读课文第一节填空。 出示： 后院里（ ）要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（ ）。

复习。提问：《捅马蜂窝》一文主要写了一件什么事？ 导入。教师：同学们，本文按事情的发展顺序有条不紊地向我们介绍了作者小时候捅马蜂窝的原因、经过、结果；“我”对马蜂的再认识和“我”对马蜂归来的期盼。那么作者是怎样环环相扣，将意图表达清楚的呢？现在，就让我们走进课文，深入了解课文。

教师出示生字新词，抽学生认读，相机正音。（捅马蜂窝、纠缠、褂子、捣毁、痊愈、沉甸甸、惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词，一般应该读成阴平，念作chén diān diān。纠缠的“缠”字，注意不要少写右边头上的一点。3理解词意。

八下语文文学常识

1、《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。其日本老师全名是藤野严九郎。本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。

2、韩愈，字退之，唐代（朝代）文学家，散文尤其著名，被列为唐宋八大家之首。19．《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂是明朝初期的文学家。本文的“序”，并非序言，而是赠序。

3、文体常识：议论性散文：议论性散文主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的中心，有论点、论证，但它有一个显著的特色就是富有文学色彩，运用文学语言，有浓郁抒情成分和感情色彩。文题理解：人类应该敬重自然界的万物，充分认识自然的伟大力量，尊重一切生命的权利，爱护自然，与自然和谐相处。

4、《与朱元思书》。作者：吴均，南朝梁代文学家，字：叔庠 2《五柳先生传》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑人，东晋著名诗人，作品：《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮词》、《桃花源记》（散文）。2《马说》。

5、八年级下册语文知识点3 小石潭记 文学常识： 《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚， 唐代（朝代）， 唐宋八大家之一。课文选自《柳河东集 》，体裁是游记 。

6、八年级下册文学常识 第一单元 1《藤野先生》选自《朝花夕拾》作者：鲁迅：现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙近亲的情意。理解

意思是“我”十分重视自己和小鸟之间的情意，每当珍珠鸟亲近“我”的时候，“我”不去惊动小鸟，默默享受着小鸟带给“我”的情意希望它带给“我”的情意多一点，再多一点。这段话出自《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。

③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份“情意”，一份回报作者友好地对待它的情意。

在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份“情意”，作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受，因此，他要“不动声色地写”，“默默”地“享受”。

“情意”指的是“我”和珍珠鸟之间相互依赖的感情。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他要“不动声色地写”，“默默”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。

这要结合上文来理解，原文：“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖。”“这样”其实指的就是上文写到的作者不动声色、默默享受、任由它亲近的这种行为。