农村现状调查心得,农村现状调查报告范文

农村社会实践小结【三篇】

通过这次社会实践活动不仅使我见识到农村的翻天覆地的变化，更让我充分体会到了队员们的热情与投入，学到了许多课本上学不到的东西。做为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。

高中生农村社会实践报告范文 篇1 走农户，话农村，关心农民事 求成长，促成功，奠定成才观 话说昨日前八个班级到农大果园挥汗，可怜这些班级女多男少，连班主任也多半是女教师。没有抱怨，没有推诿，没有自怜，大家勇敢地拿起锄锹，走进自己班级的“责任田”。

年大学三下乡社会实践总结篇1 （一）扶贫攻坚在永川区菜茵岩村 7月3日，重庆城市职业学院工商管理系张翊老师带领9名学生前往永川区菜茵岩村开展为期一周的“扶贫攻坚”三下乡活动。 7月5日，村委会扶贫干部带领团队走访了最困难的20户家庭。

面对新世纪机遇与挑战并存，针对当今农村青年生存发展的现状，各级政府和社会有关方面应向农村青年尤其是闲散青年投入更多的关注、关怀和帮助，引导他们学榜样、学技能、学科学、求创新，努力提高自身的综合素质，找到人生奋斗目标，成为自强、自立、自信的新一代农村青年。 学知识、求发展，坚持以繁荣文化塑造人。

农村义务教育的现状

学校之间标准和质量不均。我国义务教育的学校分为城市学校和农村学校，城市学校学生家庭结构、家长文化程度和家庭经济环境更好，基础教育质量更高。农村学校却受限于资源和基础设施，师资力量和教学信息系统均不完善，基础教育质量纷繁。学生接受机会和学校差异。

统计结果还显示外出民工家庭教育中进行隔代教育的占留守儿童总数为424%，而长期处于这种隔代教育环境下的学生，更容易产生依赖、懒惰、自私 、的 习惯，同时也更容易忧郁和自卑。随着留守儿童的数量越来越多，对于这些特殊儿童的教育也日益成为教育界以及学术界广泛探讨的话题。

中国70%的人口在农村，农村（含县镇）义务教育阶段学生高达6亿。然而农村中小学教育的现状并不理想，反而面临着诸多问题与困难。在沙河农村，虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少数孩子因家庭贫困，未圆上高中、考大学的梦想。

现总结如下，农村教育问题的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才；最严峻的现状是学生学习渐成不够积极主动的氛围。解决这一系列问题需要一个长期的过程，在这期间可以尝试加强严看硬管式的应该教育的传统方法，着重要给学生树立起积极拼搏的意识。

农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈，不断出现一个学校不足百人，一个班不足十人的现象。生源下降原因有：一是计划生育政策的推行，二是很多孩子随打工的父母外出求学，三是家长不惜代价将孩子送到城市学校。