如何让孩子理解自由与规则,教育孩子中的规则与自由

解读蒙台梭利丨蒙台梭利教室中的“自由与纪律”

1、蒙氏教育在九几年在中国特别火的一种教育方法，她是意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利创建的一种教育模式，最早是针对弱智儿童设计的教学方法，传入中国后经过一些教育专家改编后推广的。

2、在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

3、蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。

4、蒙台梭利强调纪律和秩序的重要性，认为只有在有纪律的环境中，儿童才能更好地发展自我控制和自我管理能力。了解蒙台梭利教育法的实践方法是关键。蒙台梭利教育法有一套完整的实践方法，包括蒙台梭利教具的运用、蒙台梭利教室的布置、蒙台梭利教师的角色和职责等。

5、是为了满足儿童的需要及自我建构所设计，在这个环境中儿童的人格及成长模式也会显露出来。也就是说，儿童在活动时，能支配自己的生活，教育自己，锻炼自己，是一个以儿童为本位的环境。 这个环境不仅要含有具备儿童成长所需要的一切事物的积极因素，同时也要排除不利于儿童成长的因素。

幼儿教育中如何处理自由与纪律的关系

蒙台梭利自由和纪律关系是：相辅相成。没有纪律，谈不上自由；没有自由，纪律也无法实现。自由在这个条件下人类可以自我支配，凭借自身意志而行动，并对自身的行为负责。自由的最基本含义是不受限制和阻碍，或者说限制或阻碍不存在。

创设环境，合理要求，让规则更人性化作为教师，我们首先应该尊重幼儿，理解幼儿，成为他们的伙伴，倾听他们的心声，为幼儿创设一种宽松、民主的环境，因为对幼儿提出合理的要求是促进幼儿主动遵守各种规则的有效手段之一。

在实践中，我们要深深懂得幼儿是自身学习与发展的主体，自由的环境能促进幼儿更深层的发展，在纪律中释放了自由，孩子活动变得更加自主了，改变了以往统一等待教师安排或分配的被动消极现象，学习和生活变得更加主动积极了，孩子的个性也变得更加和谐。